viernes, 23 de mayo de 2014




PUERICULTORIO PEREZ ARANIBAR




El Centro de Atención Residencial “PUERICULTORIO PÉREZ ARANÍBAR”, constituye una unidad orgánica de la Dirección General de Servicios Sociales de la Sociedad de Beneficencia de Lima Metropolitana, que es un organismo público descentralizado, dependiente del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, que acoge a niñas, niños en situación de abandono y/o riesgo social.
El Puericultorio, actualmente alberga aproximadamente a 330 residentes de ambos sexos, de cero a diecisiete años de edad a quienes brinda vivienda, alimentación, salud, educación, recreación y formación moral y religiosa. Comprende 14 hectáreas ubicadas en una zona estratégica en el distrito de Magdalena del Mar con vista al mar y cercano a los centros asistenciales gubernamentales y no gubernamentales que facilitan una atención inmediata a los residentes, cuenta con amplios ambientes y jardines para el cuidado de niñas, niños y adolescentes.
A nivel del Perú y de América Latina, es la más grande institución dedicada a brindar atención integral a sus residentes Este CAR se encuentra bajo.
Nuestro objetivo es:
“Hacer crecer a nuestros niños como personas solidarias y responsables, conviviendo con sus compañeros en armonía y amistad”. También estamos trabajando sobre los valores específicamente en puntualidad, orden, limpieza y responsabilidad; para que el día de mañana sean hombres y mujeres de bien que vivan la vida con alegría, venciendo la dificultades con coraje y esfuerzo. Queremos formar peruanos de provecho, serios, honestos; como decía el doctor Pérez Araníbar: “Deseamos formar seres humanos que se integren y trabajen para la sociedad y no se sientan excluidos y estén en contra de ella”.

MISIÓN

Brindar protección y atender integralmente con calidad y calidez a niñas, niños y adolescentes en abandono y riesgo social.

VISIÓN

Que el CAR Puericultorio Pérez Araníbar sea la institución líder en brindar atención integral a niños en abandono físico y moral capacitándolos con moderna tecnología, a fin que sean niñas, niños y adolescentes críticos, democráticos, justos leales, solidarios y competitivos; capaces de insertarse con éxito en la sociedad.

CAPACITACIÓN

A este nivel se cumple con capacitar periódicamente a todo el personal encargado de la atención integral de las niñas, niños y adolescentes, con temas que ayuden a que el personal facilite a los residentes el desarrollo de sus capacidades, físicas, psicológicas, sociales y espirituales; paralelo a la educación que reciben en la Institución Educativa ubicado dentro del Puericultorio, de esta manera se asegura en brindar una atención de calidad y a su vez se da cumplimiento a la Ley General de los Centro de Atención Residencial de Niñas, Niños y Adolescentes (Ley No. 29174) con respecto a este rubro.

VOLUNTARIADO

La Asociación del Voluntariado del CAR PPA fue fundado el 7 de mayo de 1999 con la misión de colaborar con el trabajo diario a favor de los niños y adolescentes del Puericultorio. Su labor está centrada en dar afecto, atención y compañía a los menores, con un servicio mínimo de 4 horas a la semana. Su mejor pago es la sonrisa y el abrazo de los niños.
Requisitos para ser Voluntario: Ser mayor de edad, no tener impedimento mental, moral ni contar con antecedentes penales ni policiales; aprobar la evaluación socio-psicológica ( “Reglamento del Voluntariado ” de la SBLM – Resolución de Gerencia General No. 071- 2006-GG/SBLM).

EDUCACIÓN

En 1982 la Sociedad de Beneficencia de Lima Metropolitana firmó un convenio con el Ministerio de Educación, para que los profesores del ministerio enseñen en el Puericultorio Educación Inicial, Primaria y Técnica Ocupacional. La secundaria la estudian en colegios aledaños. Los niños asisten al Colegio Inicial de los 2 hasta los 5 años de edad, donde se les brinda un aprestamiento y la iniciación para la lecto-escritura. Luego los niños pasan a primer grado de primaria y así sucesivamente hasta sexto grado. Recibiendo una educación integral, personalizada.
Actualmente nuestra institución educativa acoge a niños con necesidades educativas especiales atendiendo a lo dispuesto en el literal c) del artículo 8vo. de la Ley No. 28044, Ley General de Educación, la inclusión es uno de los principios de la educación.

HISTORIA BREVE RESEÑA HISTORICA

Cuando el Dr. Augusto Pérez Araníbar ocupó por primera vez la Dirección de la Beneficencia en 1917, presentó un proyecto para construir un instituto de puericultura, su propósito era reunir los tres asilos de huérfanos que entonces existían en Lima y que no contaban con las condiciones mínimas necesarias, el nuevo lugar debería tener todas las comodidades a las que tenía derecho cualquier niño. Buscó la ayuda de amigos como: Tomás Valle Goyeneche, José Vivanco, Víctor Larco Herrera, Miguel Echenique, Felipe Espantoso y las señoras Julia de Irigoyen, Jesús Beltrán de Salas, Ignacia Rodolfo de Canevaro e Isolina de Fernandini, entre muchos otros que colaboraron con la ejecución de este establecimiento tutelar, tal es así que muchos de los pabellones llevan el nombre de estos benefactores.
Después de muchos esfuerzos, concluyó la obra con todas las comodidades, piscinas, amplios jardines, juegos y talleres ocupacionales. Fue inaugurado el 09 de Marzo de 1930.
Cabe resaltar el papel importante que han cumplido desde su fundación las congregaciones religiosas y continúan siendo. Las Hermanas de la Caridad de Santa Ana están a cargo de los Hogares Miguel Echenique y Víctor Larco Herrera y los Hermanos del Sagrado Corazón del Hogar Tomás Valle. Ellos tienen la responsabilidad de supervisar y dirigir al personal auxiliar que atiende a los niños, por lo que la Sociedad de Beneficencia de Lima Metropolitana les rinde un cálido tributo por la encomiable labor que vienen realzando.

MONUMENTO HISTÓRICO:

El Puericultorio tiene un área aproximada de 14 hectáreas cerca del mar. Posee amplios jardines y ambientes apropiados para brindar las condiciones necesarias para el desarrollo bio-psico-social del residente. Por la belleza de su arquitectura una parte del Puericultorio ha sido declarado monumento histórico por el Instituto Nacional de Cultura (INC). Por Resolución Jefatural 009-89-INC del 12 de enero del 1989.
La gran obra del doctor Augusto Pérez Araníbar continúa gracias al notable esfuerzo de la Sociedad de Beneficencia de Lima Metropolitana, a la generosa aportación de múltiples amigos benefactores y al personal que día a día atiende con cariño y amor a las niñas, niños y adolescentes residentes.

MODALIDAD DE INGRESO

El Menor ingresaba al Puericultorio por Dos modalidades:
• Por el Juzgado de menores.
• Por el Poder Judicial.
Luego el niño era evaluado por el Equipo Multidisciplinario (Servicio Social, Psicología y Médico). Aprobado los exámenes el menor quedaba internado.
Actualmente los niños sólo ingresan derivados por la Unidad Gerencial de Investigación Tutelar (UGIT-INABIF) y por los Juzgados de Familia; de acuerdo al Oficio No. 178-2009/INABIF.DE. La edad promedio de ingreso es hasta los 12 años.

HOGARES

La población está distribuida en tres hogares, de acuerdo a su edad:
Hogar Víctor Larco Herrera:
Niñas y niños de días de nacidos a 6 años de edad. Este hogar a su vez está subdividido en las secciones Niño Jesús(niñas y niños de 0 a 2 años de edad); San Rafael(niñas y niños de 2 a 4 años de edad); San Vicente (niños de 4 a 6 años de edad) y Santa Rosa (niñas de 4 a 6 años de edad).

Hogar Miguel Echenique:
Niñas y adolescentes de 6 a 17 años de edad.

Hogar Tomás Valle:
Niños y adolescentes de 6 a 17 años de edad.
Los hogares del Puericultorio llevan los nombres de las personas benefactoras que ayudaron a la creación de esta gran obra. Tienen como objetivo principal velar por la formación y desarrollo de las niñas, niños y adolescentes residentes mediante la educación religiosa, moral y vida hogareña que permitan su desarrollo bio-psico-social.

EDUCACIÓN EN EL CEPRO

 Nuestros alumnos, paralelamente, desde el cuarto grado de primaria participan de los talleres que se realizan en horas de la tarde en las siguientes especialidades:
• Carpintería,
• Mecánica,
• Artes Gráficas,
• Electricidad,
• Industria del Vestido,
• Industria Alimentaría,
• Repostería,
• Bordados,
• Manualidades.





HILDEGARD PEPLAU


CUIDADO: PEPLAU

Biografía.

Nació el 1 de septiembre del 1909 en Reading, Pensylvania. Se graduó como enfermera en el 1931 en Pennsylvania Hospital School of Nursing.
Trabajo como  supervisora de un quirófano en el Hospital de Pottstown, y en 1947 obtuvo la maestría en  enfermería psiquiátrica en The teacher College Columbia in New York. Fue miembro de Army Nurse Corps retirándose en el año 1974.
Falleció el 17 de marzo de 1990, en su casa en Sherman Oaks California.

Obra.

Se la considera la madre de la enfermería psiquiátrica. Fue partícipe de los avances profesionales, educativos y prácticos en la enfermería. Desarrollo la teoría de las relaciones interpersonales, centrada en la relación enfermera- paciente.
En 1969 Se convierte en directora ejecutiva de la American Nurses Associations. A partir 1970 hasta 1972 Asumió la presidencia de la American Nurses Associations. Es incorporada al American Academy of Nursing Living Legend Hall of Fame en 1994.Y en 1995 Aparece en la Lista de las 50 grandes personalidades americanas, recibiendo el honor más alto de la enfermería, el premio Christiane Reimann, en el ICN Quadrennial Congress en el año 1997.

Teoría psicodinámica de Hildegart  Peplau.

Es un modelo orientado principalmente a la enfermería psiquiátrica que toma como sustento las bases teóricas psicoanalistas, de las necesidades humanas y del concepto de motivación y desarrollo personal.
Peplau define la “Enfermería Psicodinámica” como “aquella que es capaz de entender la propia conducta para ayudar a otras personas a identificar cuáles son las dificultades y aplicar los principios sobre las relaciones humanas a los problemas que surgen en cualquier nivel de experiencia “ 
Para Peplau la ENFERMERIA es un proceso interpersonal y terapéutico que funciona en términos de cooperación con  otros procesos humanos, haciendo de la salud una posibilidad para  los individuos en las comunidades. Basa este planteamiento en que las PERSONAS son seres humanos que viven una especie de equilibrio inestable de manera que, cuando ese equilibrio se altera, aparece laENFERMEDAD.
Define SALUD como palabra símbolo que implica el movimiento d avance de la personalidad y otros procesos humanos hacia una vida creativa,  constructiva, personal y comunitaria
La relación interpersonal entre enfermera y paciente puede llevarse a cabo en diferentes ENTORNOS: hospital, escuela, comunidad, etc., con el objetivo de mejorar la salud, aumentar el bienestar y atender a las enfermedades.
Caracterizar el modelo, la forma de actuación de la enfermería para alcanzar los objetivos anteriores. Se trata de actuar en lugar de la persona o paciente, actuar orientándole, actuar manteniendo y mejorando su estado físico y psíquico, actuar mediante la instrucción, etc.

lunes, 21 de abril de 2014

Historia de Florence Ninghtingale







ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ENFERMERÍA



En siglos pasados los cuidados de enfermería eran ofrecidos por voluntarios con escasa formación, por lo general, mujeres de distintas órdenes religiosas. Durante las Cruzadas, por ejemplo, algunas órdenes militares de caballeros también ofrecían enfermerías, y la más famosa era la de los Caballeros Hospitalarios (también conocida por los Caballeros de san Juan de Jerusalén). En países budistas los miembros de la orden religiosa Shanga han sido tradicionalmente los encargados de los cuidados sanitarios. En Europa, y sobre todo tras la Reforma, la enfermería fue considerada con frecuencia como una ocupación de bajo estatus adecuada sólo para quienes no pudieran encontrar un trabajo mejor, debido a su relación con la enfermedad y la muerte, y la escasa calidad de los cuidados médicos de la época.


FLORENCE NINGHTINGALE


La enfermería moderna comenzó a mediados del siglo XIX. Uno de los primeros programas oficiales de formación para las enfermeras comenzó en 1836 en, Alemania, a cargo del pastor protestante Theodor Fliedner. Por aquel tiempo otras órdenes religiosas fueron ofreciendo también formación de enfermería de manera reglada en Europa, pero la escuela de Fliedner es digna de mención por haberse formado en ella la reformadora de la enfermería británica Florence Nightingale. Su experiencia le brindó el ímpetu para organizar la enfermería en los campos de batalla de la guerra de Crimea y, más tarde, establecer el programa de formación de enfermería en el hospital Saint Thomas de Londres. La llegada de lasescuelas de enfermería de Nightingale y los heroicos esfuerzos y reputación de esta mujer transformaron la concepción de la enfermería en Europa y establecieron las bases de su carácter moderno como profesión formalmente reconocida.

Con la explosión del conocimiento técnico en el campo de la salud después de la II Guerra Mundial, el personal de enfermería ha comenzado también a especializarse en áreas particulares de asistencia sanitaria. Éstas incluyen áreas quirúrgicas, dentales, maternidad, psiquiatría y salud comunitaria. Dentro de cada una de estas especialidades se puede optar por una nueva especialización.

OBJETIVO
hemos elegido este tema con la finalidad de dar a conocer que enfermería no solo son cuidados básicos sino vas mas allá de cuidados, ya que trata de que es un servicio completo humanista.